• Rechercher une panne en utilisant des instruments de mesure et de contrôle informatisés

• Réalisater un diagnostic à l'aide d'un logiciel spécialisé qui localise, sur schéma, l'endroit possible de la panne

• Elaborer une méthode de réparation ou d'entretien en tenant compte des coûts induits

• Réaliser les réparations : démonter et réparer des pièces défectueuses, effectuer les réglages conformément aux données du constructeur

• Effectuer les révisions et les contrôles périodiques des véhicules : graissage, vidange, examen d'usure des pièces, changement de pneus…

• Accueillir et conseiller la clientèle, lui proposer un équipement, une intervention complémentaire.

Etre titulaire d'un diplôme de niveau 3

Bloc Mathématiques (E11) et Sciences physiques et chimiques (E12)

• S’approprier : rechercher, extraire et organiser l’information ;
• Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;
• Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental ;
• Valider : commenter un résultat, argumenter. Contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, de la valeur d’une mesure ;
• Communiquer : rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage appropriés. Expliquer une démarche.

Bloc Analyse préparatoire à une intervention (E2)

• Préparer des opérations de maintenance
• Collecter les données nécessaires à son intervention
• Communiquer en interne et avec les tiers

Bloc Réalisation d'interventions de maintenance sur véhicule (E31)

• Préparer son intervention

Bloc Diagnostic d’un système mécanique (E32)

• Effectuer le diagnostic d'un système piloté
• Remettre en conformité les systèmes, les sous-ensembles, les éléments

Bloc Diagnostic d’un système piloté (E33)

• Effectuer les mesures sur véhicule
• Effectuer les contrôles, les essais
• Régler, paramétrer un système
• Préparer le véhicule
• Gérer le poste de travail

Bloc Économie-gestion (E34)

• Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
• Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion

Bloc Prévention-santé-environnement (E35)

• Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
• Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention

Bloc de langue vivante (E4)

• Comprendre la langue orale
• Comprendre un document écrit
• S'exprimer à l'écrit
• S'exprimer à l'oral en continu
• Interagir à l'oral

Bloc de français (E51)

• Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire
• Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
• Maitriser la lecture et exercer son esprit critique
• Adapter sa lecture à la diversité des textes
• Mettre en perspective des connaissances et des expériences

Bloc Histoire-géographie et éducation civique (E52)

• Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
• S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
• Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
• Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)
• Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Bloc d’arts appliqués et cultures artistiques (E6)

• Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires
• Sélectionner, classer et trier différentes informations
• Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création

Bloc d’éducation physique et sportive (E7)

• Développer sa motricité
• S'organiser pour apprendre et s'entraîner
• Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter
• Construire durablement sa santé.

Public mixte : accueil d'apprentis dans une section ouverte sous statut scolaire dans la limite des places disponibles

- Parcours en apprentissage réservé aux élèves de l'établissement ayant engagé la formation sous statut scolaire

- Apprentissage sur l'année de terminale